Традиционно во все времена считалось, что человек не зря прожил жизнь, если он построил дом, посадил дерево и вырастил сына.

Если философский и практический смысл «дома» и «дерева» требуют отдельного рассмотрения, то проблемы становления сына или дочери мы можем обсудить сегодня. Не будет больше откровением наше заявление о том, что ребенка хоть и трудно, но мало родить, его надо еще воспитать, обучить и развить. Каждый родитель, если уж решил завести ребенка, считает себя вполне состоявшимся природным воспитателем, и мы не хотим вступать в дискуссию по поводу этого самого распространенного заблуждения совсем не потому, что у нас нет своего мнения по данному вопросу и соответствующих аргументов. Просто иногда надо следовать совету Козьмы Пруткова и не пытаться « объять необъятное». В этой статье мы хотим уделить основное внимание проблемам, связанным с образованием.

Конечно, мы не являемся Колумбами в рассмотрении этих вопросов, тем более, что огромная масса ученых педагогов и государственных мужей с утра до вечера с усилением морщат лбы в напряженной думе о всеобщем образовании народа в интересах, естественно, всего государства. Мы не станем отвлекать их от этого всепологающего занятия, а просто порассуждаем о данной проблеме не как посторонние люди, а как родители своих детей, исходя из здравого смысла, помноженного на богатый практический опыт и профессиональные психолого-педагогические знания.

Ответ на риторический вопрос « Кто не желает своему ребенку добра и счастья?» — попросту повиснет в воздухе от недоумения в связи с его очевидностью. Тогда другой вопрос: «Вы можете поверить в счастье своего необразованного ребенка, необученного делу, которое могло бы его кормить без вашей помощи, а если и обученного, то настолько , что он абсолютно не востребован в современной динамично развивающейся жизни?»

Ответ на этот вопрос лежит на поверхности практически для всех, за исключение тех, кто в состоянии глубокого самообмана лелеет дома своего родного «семейного рантье» (сына или дочь), жизненным кредо которых является житие на проценты с родительского благосостояния. Но жизнь давно доказала на многочисленных примерах, что «наживать» и «проживать нажитое»- не одно и то же.

Поэтому формула счастья до банальности проста: утром человек с радостью идет на работу, занимается любимым делом, получая от него полное моральное и материальное удовлетворение, а вечером с радостью спешит домой к любящей его семье.

Таким образом мы походим к самому главному: если все-таки согласиться с теорией происхождения человека от обезьяны, то отрицать в этом процессе основную роль труда в соответствии с полученной квалификацией вряд ли возможно, тем более, что если мы и не имели возможность увидеть ту обезьяну, от которой произошел человек, то в повседневной жизни мы видим массу примеров обратного, когда от безделья и не востребованности имеющегося образования многие люди, в том числе и молодые, приобретают явно обезьяньи признаки.

Образование — карьера — успех — материальное положение – социальное признание – внутреннее удовлетворение – понимание собственной значимости и полноценности, — вот главные направления жизненного пути, на которых каждый родитель был бы счастлив видеть своего ребенка.

Отсюда закономерный вывод: только образование , по-настоящему качественное, современное, основательное, актуальное, востребованное может стать стартовой площадкой для молодого человека.

Возникает вопрос: «А где взять образование с вышеперечисленными качествами?» Мы не беремся комментировать систему высшего образования нашей Республики, и не потому, что не имеем о ней полного представления( скорее наоборот), а потому что, большинство родителей и членов семей потенциального абитуриента прошли через «жернова» этой системы, и «травмы», полученные от приобретенного образования, остались у них надолго, если не навсегда. Конечно, мы глубоко уверены, что придет время, и у нас в Казахстане будут свои «Гарварды», «Оксфорды», «Сорбонны», да вот только одно «но»: нашим детям надо учиться уже сегодня, сейчас, а не тогда, когда настанет «золотой век» образования. Более того, не так скоро он и настанет, поскольку еще очень не достаточно сегодня по-настоящему образованных и культурных людей в нашем Отечестве.

Что делать в подобной ситуации?

Для начала не стоит торопиться принимать участие в качестве «подопытных кроликов- студентов» в очередном, вновь изобретенном, «велосипеде» в области образования – каком-нибудь «Казахско-Тунгузском Университете», который готовит банкиров, дипломатов, миллионеров и милиционеров, причем в одном лице одновременно для всех времен и народов.

В выборе учебного заведения не надо комплексовать при виде евроремонта помещений многочисленных фотографий ректора в обнимку с руководителями всех рангов, а также смущаться громкими титулами «преподавателей-кочевников», совершающих такие дневные переходы из университета в университет на занятия в качестве почасовиков, что перед ними бледнеют лучшие достижения монгольской конницы времен Чингисхана. Естественно, очень сложно говорить о качестве проводимых занятий такими «скороходами». В коридорах университета должен витать дух науки и культуры, а не запахи беспармака после очередной защиты диссертации какого-нибудь Чиновника средней руки (кстати, очень новомодная тенденция- сойти за умного по случаю «остепененности») получившего высшее образование часто минуя среднее.

Тем не менее, и эта ситуация не тупиковая. В настоящее время существует прекрасная альтернатива «тернистого пути» получения высшего образования у себя на Родине. Для людей, неравнодушных к себе и судьбам своих детей — это, прежде всего, получение образования за рубежом. «Если гора не идет к Магомеду, то Магомед идет к горе.» Конечно, настоящее, хорошее образование стоит денег, но в том- то и дело, что оно стоит этих денег. Практичные американцы любят повторять: «Если вы считаете, что образование стоит дорого, то испробуйте на себе невежество».

К сожалению, образование за рубежом могут позволить себе далеко не все, хотя для очень способных, инициативных и настойчивых молодых людей существует разветвленная система всевозможных грантов на обучение. Чтобы их получить, надо стремиться, искать, добиваться, доказывать свое превосходство, но только не просить и не вымогать. Ведь гранты- это не пенсии по инвалидности, и никто никому ничего не обязан. Только личные достижения, способности, инициатива и творчество имеют значения и ценность при получении грантов.

В то же время, сегодня в Казахстане довольно быстрыми темпами формируется средний класс. Появилось достаточное количество людей, способных и желающих сделать самое выгодное вложение в образование своих детей.

Коренное отличие вложений в настоящее образование от имитационного в том, что настоящее работает по законам инвестиций в абсолютно беспроигрышное дело, которое своими результатами покроет все расходы, и на солидные «дивиденды»- которого можно будет жить всю оставшуюся жизнь.

Почему верно утверждение, что за рубежом можно и нужно учиться, если есть для этого возможности? Потому что:

Во-первых: все, что мы ищем и желаем получить от образования для своих детей сегодня давным – давно существует и процветает в развитых странах, тем более, что сейчас, наконец, наступило осознание того, что мы- частица общего мира, и стандарты хорошего и качественного образования касаются всех без исключения. Мы живем в замечательное время, в начале эпохи развития человеческой цивилизации без границ, которая требует от современных людей и соответствующего образования без границ. Получаемый диплом о высшем образовании должен соответствовать мировым стандартам и быть абсолютно «ликвидным» в любой точке нашей планеты. Соответственно, и носитель такого диплома будет востребован абсолютно всегда и везде.

Во-вторых: Вас не должны смущать появляющиеся сегодня, как грибы после дождя, всевозможные совместные учебные заведения. Благодаря звучным названиям и намекам на принадлежность к лучшим университетам мира, Казахстанско-Американские, Английские, Турецкие, Корейские, Российские, и прочие учебные заведения считаются более популярными и престижными по сравнению с отечественными аналогами . Может быть, это и так. Но надо ли пользоваться копией, если есть возможность получить оригинал? Ответ очевиден.

Анекдот в тему:
-Ну что все хвалят Карузо, будто бы он-великий певец. А у него нет ни голоса, ни слуха, тем более, он ужасно картавит и шепелявит?
-Вы слышали Карузо?
-Да нет, мне его Мойша напел…

В третьих: Настоящее учебное заведение дает не только знания, хотя это очень важно. В учебном заведении должна быть соответствующая творческая атмосфера, культурно- воспитательная среда или аура. В университете обучают и воспитывают даже стены, особенно если за столетия существования они густо увиты зеленым плющем. А возможность учиться и дружить в одной группе с представителями всех стран и континентов даст мощный импульс в собственном развитии и установлении дружеских отношений с будущими партнерами по профессии на долгие годы.

В-четвертых: Ваши способности и вы лично достойны внимания. Чтобы себя реализовать, надо себя показать. Где вас могут лучше рассмотреть и сделать хорошее предложение? Вероятнее всего, там, где в этом заинтересованы, где есть профессионалы своего дела, где развит рынок спроса и предложения- то есть, в зарубежном учебном заведении.

Таким образом, мы коснулись только основных преимуществ получения образования за рубежом.

Теперь хотелось бы уточнить расплывчатое понятие «зарубежья», поскольку Республика Папуа и Новая Гвинея, тоже находится не в Алматинской области. Сразу хотим внести ясность: говоря об образовании за рубежом, мы имеем в виду обучение в учебных заведениях Великобритании, Западной Европы, США, Канады и Австралии.

Это не значит, конечно, что в других странах мира не существует системы образования, но мы говорим, прежде всего, о мировых стандартах образования, то есть, о самом лучшем, ничуть не умаляя достоинства обучения, например, в университете Берега Слоновой Кости.

Если все вышесказанное показалось Вам достаточно убедительным, то возникает вопрос: «Как реализовать желание обучения за рубежом применительно к вашему сыну или дочери?»

Для этого имеются несколько, не исключающих друг друга, направлений ваших действий:

Первое направление: можно начать традиционное движение по кругу через официальные структуры «всеобщего образования народа» со всеми вытекающими из этого последствиями. «Испытавший опасается»- говорил Гораций. Комментарии, на наш взгляд, излишни.

Второе направление: туристические фирмы, готовые за деньги «послать» кого угодно куда угодно и за чем угодно. Кстати, они могут «послать» и за образованием.

Милые улыбки, красочные проспекты, демпинговые цены обеспечены. Если Вы любитель острых ощущений, неожиданных сюрпризов, и Вам нравится сам процесс, а не результат, то можно и рискнуть.

Третье направление: для тех, кто считает, что достаточно раскрыть страницу Интернета, посвященную образованию, как все проблемы сразу же будут решены.
«Блажен, кто верует, тепло тому на свете», но при этом не следует забывать старую притчу о «черной кошке в темной комнате», которая имеет непосредственное отношение и к Интернету.

Для примера: в США действует 3331 колледж и более 156 университетов, в Великобритании 89 университетов и более 70 вузов. Причем, все эти учебные заведения далеко не равнозначны и, прочитав информацию на многочисленных веб-сайтах, очень трудно получить исчерпывающий ответ на вопрос: что же, в конце-концов, Вас там ожидает? Все предлагают примерно одно и тоже, при этом, конечно же, «ничего плохого».

И если вдруг, в результате колоссальной работы, Вы сможете самостоятельно решить все эти проблемы, то Вам, скорее всего, нечего делать в зарубежном учебном заведении. Потому что Вы, вероятно, уже вполне подготовленный современный специалист, которому надо сосредоточиться только на успешной карьере и росте своего благосостояния.

Четвертое направление: наиболее распространенно у тех, кто больше всего в жизни доверяет тому «что одна женщина (соседка по лестничной площадке) сказала» о том, что она, в свою очередь, слышала от того «кто там побывал». Устный рассказ «очевидца» строился, как правило, по жанру НТВ: «Чем страшнее и ужаснее- тем интереснее». А что можно добавить там, где «одна женщина» уже все сказала?

И наконец, то, к чему приходят практически все, но многие, к сожалению, методом «Проб и ошибок», изрядно побегав по первым четырем направлениям.

Пятое направление: обращение в профессиональный. Консультационно-образовательный центр, который целенаправленно занимается обучением и образованием за рубежом, такой как, например, «Регент-Колдердейл».

Настоящий консультационно-образовательный центр является официальным представителем в Казахстане целого ряда лучших учебных заведений Великобритании, США, Канады, Австралии и новой Зеландии. Здесь работают высококвалифицированные педагоги-психологи, имеющие большой опыт зарубежного образования. Они могут решить вашу проблему комплексно, начиная от помощи в профессиональной ориентации и изучении Английского языка в соответствии с требованиями учебных заведений (ТOEFL, IELTS), до выбора индивидуальных программ обучения и организации: выезда за рубеж, встречи, проводов и сопровождения в процессе обучения, поддержания постоянной связи между учебным заведением, студентом, образовательным центром и родителями от момента вступительного теста до получения диплома об окончании обучения.

Проблемы, решаемые Центром по обучению за рубежом, включают в себя как всевозможные курсы по изучению английского языка для детей и взрослых ( от простого до сложного, от двух недель до академического года), так и получение среднего образования в школах, профессионального в колледжах, высшего — в университетах, а так же обучение в магистратурах, докторантурах и бизнес-школах МВА.

Работа центра «Регент-Колдердейл» ежедневно с 9:00 утра до 21:00 вечера, включая субботу, позволяет оперативно разрешить все возникшие у Вас проблемы, связанные с обучением за рубежом.

Девизом консультационно-образовательного центра «Регент — Колдердейл» является «Обучение без границ», и у Вас есть хорошая возможность убедиться в этом лично.

Автор:
Имадиев Саят Молдашевич — канд.педагогических наук.
Генеральный директор КОЦ “Regent-Calderdale”